La integració defensa els criteris de justícia i igualtat. Tots els alumnes tenen dret a educar-se en un context normalitzat que asseguri una integració i participació futura en la societat. El dret a què totes les persones participin en la societat implica que aquelles que presentin alguna discapacitat no tenguin cap tipus de discriminació en cap àmbit.
S'ha de dir que la integració implica modificar les condicions i funcionament de l'escola ordinària, però es centra molt més amb el primer aspecte, així doncs, la integració traspassa una educació individualitzada i rehabilitadora pròpia de l'educació especial al context de l'escola ordinaria, de tal manera que, en la majoria de casos, no s'ha modificat la pràctica educativa de les escoles i només s'ha ajustat l'ensenyament i donat ajudes específiques als nens amb dificultats, és a dir, els alumnes amb discapacitat s'adapten a la resta de la comunitat educativa que ja existeix, no es modifica. A més, l'escola integradora els alumnes i famílies són receptors de l'acció de l'escola i a seva participació es limita a això.
La inclusió és un concepte més ampli que la integració, no hi ha un sol concepte definit i es basa amb la Declaració Universal dels Drets Humans perquè sorgeix del convenciment que el dret a l'educació és un dret humà bàsic que està en la base d'una societat més justa.
Que un escola sigui inclusiva implica que tots els nens d'una comunitat aprenguin junts, independentment de les seves condicions perquè la heterogeneïtat i diversitat es veu com una qualitat positiva per poder aprendre millor, tant adults com nens, en el seu procés d'aprenentatge, no es considera una barrera. Pretén millorar la qualitat educativa de tothom, afavorir la igualtat d'oportunitats. Tot això s'aconsegueix transformant l'organització i resposta educativa de l'escola perquè agafi a tots els nens i tenguin èxit en el seu aprenentatge.
Es basa en tres principis:
- Presència: Tots els estudiants són educats en el mateix context, és a dir, a la mateixa aula, sempre es voldrà aconseguir ensenyar a tots els alumnes junts, amb o cap dificultat, sense que cap surti fora de l'aula. ( A no ser que sigui un cas molt molt extrem)
- Participació: És la qualitat dels seus aprenentatges. No basta que el nen estigui dins la mateixa calasse que els seus companys, també ha de participar, se l'ha d'escoltar, tractar com un més.
- Progrés (Èxit): L'educació rebuda ha d'afavorir el seu aprenentatge, són els resultats en cada una de les àrees del currículum i no només amb el que s'aconsegueix en les proves o avaluacions estandaritzades.
Si em demanessin: I tu, que elegeixes, integració o inclusió? Tindria la resposta molt clara: INCLUSIÓ, perquè ofereix una educació de qualitat a tots els alumnats, accepta les diferències de cada un i l'inclou com una persona més dins la comunitat educativa, elegint sempre els recursos, estratègies, materials que millor s'adeqüin perquè sigui el seu aprenentatge dins una aula ordinària amb la resta dels seus companys.
Imatge: Fuentes,A. (14 mayo,2003). Escuelas en la nube
Bibliografia;
"Educación Inclusiva". Ministerios de Educación y Ciencia. Recuperado de:
dia 17-3-2016
No hay comentarios:
Publicar un comentario